Mangostino de Mariquita obtiene denominación y apunta a mercados globales
El mangostino cultivado en el municipio de Mariquita, en el norte del Tolima, obtuvo recientemente la Denominación de Origen, un reconocimiento que certifica su procedencia y características únicas, y que abre la puerta a su comercialización en mercados internacionales. El fruto, introducido en la región hace más de un siglo, hoy es base económica para decenas de productores locales.
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De acuerdo con líderes del sector agrícola, el mangostino llegó al territorio impulsado por influencia extranjera y fue adoptado por generaciones campesinas que consolidaron su cultivo como parte de la economía regional. Actualmente, su producción sostiene a múltiples familias y se posiciona como uno de los productos más representativos de la zona.
Hernán Cuartas, líder de la iniciativa Natturable Fruticolor, señaló que el reconocimiento responde a un proceso histórico de cultivo y apropiación local. “Es un fruto que ha pasado de generación en generación y que hoy representa no solo sustento, sino identidad para el territorio”, afirmó.
El mangostino de Mariquita se caracteriza por su alto contenido antioxidante y por condiciones específicas de suelo y clima que inciden directamente en su calidad. Estas particularidades fueron determinantes para la obtención de la Denominación de Origen, figura que protege su nombre y promueve su diferenciación en el mercado.
Con esta certificación, productores y asociaciones proyectan ampliar su alcance comercial hacia nuevos destinos internacionales, en un contexto donde los productos con trazabilidad y origen certificado ganan mayor demanda.
El reto, según voceros del sector, estará en fortalecer la cadena productiva y garantizar que el crecimiento de la demanda no afecte las condiciones que le dieron reconocimiento al fruto.
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45 colegios exponen nivel de lectura en jornada educativa
Cuarenta y cinco instituciones educativas de Ibagué participaron en una jornada académica realizada en la sede principal de La Sagrada Familia, donde se presentaron proyectos de lectura, escritura y oralidad desarrollados en el ámbito escolar, junto con un análisis de los resultados recientes en estas áreas.
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Durante el evento, docentes, directivos y estudiantes socializaron experiencias pedagógicas relacionadas con el fortalecimiento de competencias comunicativas, en un espacio que permitió contrastar metodologías aplicadas en las aulas.
Uno de los puntos centrales fue la revisión de los resultados de las Pruebas Saber en lectura crítica, utilizados como referencia para identificar debilidades y establecer posibles ajustes en los procesos educativos.
“La lectura es una puerta abierta para conocer el mundo y una de las formas más clásicas de ilustrarnos”, se indicó durante la jornada, en medio de las discusiones sobre el papel de los distintos formatos de lectura en el aprendizaje.
La actividad se desarrolla en el marco de políticas nacionales y disposiciones locales orientadas al fortalecimiento de habilidades comunicativas en los estudiantes. No obstante, los datos expuestos evidencian retos persistentes en comprensión lectora, lo que mantiene el foco en la necesidad de revisar estrategias pedagógicas en el sistema educativo.
El encuentro permitió visibilizar avances, pero también dejó en evidencia brechas en los niveles de lectura y escritura que siguen siendo objeto de análisis dentro de la comunidad educativa.
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